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建筑类职业院校人才培养服务中原经济区建设的研究

发布日期: 2017-02-23 15:07:50

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建筑类职业院校人才培养服务中原经济区建设的研究

高等职业教育与区域经济发展相互促进,相互制约。区域经济对高职教育的发展起着决定作用,并在一定程度上制约着高职教育发展的规模、速度和质量:高职教育对区域经济的发展具有能动作用,当高职教育适应区域经济发展时起促进作用,反之将起阻碍作用。因此,在国家大力提倡发展职业教育的背景下,高等职业教育为地方经济社会发展服务,是贯彻党的教育方针的必然要求,也是中国特色高等职业教育发展的必由之路。

本项目的主要研究成果为:通过调研河南省建筑类高等职业教育专业设置,总结了建筑类专业服务中原经济区建设的做法,提出了建筑类专业服务地方经济建设的思路。下面将介绍本项目的研究思路,主要成果、成果特色与创新点、实践应用效果及实际推广应用价值。

1研究思路与研究方法

首先调查搜集建筑类高职院校和中原经济区建筑研究文献资料,以近三年的文献资料为主,并对调查和搜集的文献资料进行归纳整理;然后以《国务院关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》为指导,对所掌握的文献资料进行综合分析和研究,总结和提炼出符合中原经济区建设要求的资料;再运用调查问卷、实地考察等实证研究方法对建筑类高职院校服务中原经济区建设进行全面分析,重点分析高等职业教育与中原经济区建设的相关性,河南省建筑类高等职业教育与中原经济区之建筑城镇化的现状两个关键问题;最后针对建筑类高职教育现状的问题和不足,依据高等职业教育规律,提出建筑类高职院校人才培养服务中原经济区建设的改革措施。

2主要成果

2.1主要成果

1.高等职业教育与中原经济区建设的相关性

高职教育与区域经济发展具有相互促进、相互制约的关系,从辩证的角度来看,区域经济与高职教育之间存在着作用与反作用、决定作用与能动影响的关系。中国经济进入新常态,产业布局进入新一轮调整期,中原经济区的建设与发展必须转移到依靠科技进步上来,而科技的进步则不但需要高层次人才,也需要高素质技术技能型人才。中原经济区建设的深入实施必将拉动建筑业的快速发展。随着我省新型城镇化、新型工业化的加速推进,势必将迎来市政基础设施、保障性安居工程等新一轮投资建设的热潮,建筑业发展正逢其时、天地广阔。

2.河南省建筑类高等职业教育与中原经济区之建筑城镇化的现状

(1)河南省建筑类高等职业教育的现状

河南省高职院校共计77所,经过数据统计其中设置有建筑类专业的有57所占全省高职院校的76%,设有土木工程、建筑、工程管理、建筑设备等5个专业类别,累计开设20多个专业。统计出招生较多的专业,可知从2013年到2015年开设建筑类专业的学校逐年增加,截止2015年开设建筑工程技术专业工程造价专业的学校有45所、开设建筑工程管理专业的院校有23所,开设工程测量专业的院校10所。

(2)河南省建筑类高等职业教育的问题

当前,职业教育面临“三个叠加期”,一是招生数量和新校区建设等外延型速度和规模扩张已渐势微;二是经济结构调整对现有的专业结构和人才培养模式正在带来巨大冲击;三是机构升格、土地置换和借贷投入等 刺激政策和粗放式、雷同式的人才培养模式已经失去了原有动力。

(3)河南省城镇化发展前景与现状

2014年我省城镇化率45.2%,正处于城镇化进程的快速发展时期,每年增加1.7个百分点以上,170多万人进入城镇。房地产业保持了较好的运行态势,销售和价格下行幅度均低于全国,库存量大大低于全国平均水平。

3.建筑类高职服务中原经济区建设的具体措施

(1)调整建设类高等职业院校专业链对接河南省建筑业产业链,服务中原经济区建设:发展和创新特色专业建设,顺应建筑业发展;专业链对接建筑业产业链,为新型城镇化建设服务;开展建筑技能培训,为农民工就业和产业转移服务。

(2)依托河南省建设行业职业教育校企合作指导委员会和河南省建筑职教集团,深入开展校企合作。

(3)以建设类职业教育示范院校建设为契机,增强专业与区域经济发展的适切性,按照职业岗位标准要求建设校内实训基地。

4.典型案例

案例1——电梯专业服务于建筑业发展——现代学徒制模式的人才培养

针对河南地方经济发展的实际,我校于2014年开办电梯工程技术专业。该专业与世界知名的电梯生产企业—美国奥的斯、我国中西部地区最大的电梯制造企业—河南的西继迅达(许昌)电梯有限公司合作。

电梯工程技术专业采用“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”的现代学徒制模式进行人才培养。按专业人才培养目标,将学生在校学习分为三个阶段,第一阶段是指第一、二学期,理实并重,学做交融,突出培养学生的基本能力和专业技术应用能力,素质教育与专业教育相结合;第二阶段是指第三、四学期,校内综合技能实训及校外生产实习,主要是强化技能岗前培训,使学生上岗即顶岗;第三阶段是指第五、六学期,校外顶岗实习,建立健全双导师制,根据学徒培养工学交替的特点,由电梯企业安排经验丰富的工程技术人员按岗位需求对学徒进行一对一的“传帮带”指导,在教学做一体化项目、电梯安装工程及维修保养实践中完成对学徒的培养。

案例2——装饰石材专业服务中原经济区建设——订单人才培养模式

学院自2008年开始与河南省石材工业协会、中华全国石材业商会联合创办国内第一个装饰石材技术专业,采用全订单式“2+1”培养模式面向全国5000多家大中型石材企业培养石材贸易、开采加工、造型设计、工程安装、石材维护与翻新等行业急需人员。

(1)订单培养。由学校负责招生,进行基础素质课程的学习,由行业负责安排学生的顶岗实习和学生的就业。

(2)由行业出面联系石材企业和行业专家参与教学活动,帮助学校培养石材专业的教师,为教学提供素材和案例。

(3)在石材行业广泛宣传,提高学校的知名度。

(4)开发校企合作教材。为了更好的配合项目教学,我们还与行业合作,进行基于工作过程的课程开发和教材编写,经过两年的努力,完成了校企合作教材的编写,填补了石材职业教育教材的空白。

(5)行业出面安排顶岗实习和学生就业。行业协会根据企业的要求,安排学生到石材企业进行定岗实习,并对定岗实习学生进行跟踪和管理。

2.2成果特色与创新点

1.以校企合作体制机制创新为重点,积极推进“五个对接”:

以校企合作体制机制创新为重点,实现专业与产业、职业岗位对接;实现课程内容与职业标准对接;实现教学过程与生产过程对接;实现学历证书与职业资格证书对接;实现职业教育与终身学习对接。

2.专业布局特色化,建设理论系统化

根据中原经济区“三化”协调发展的需求,要面向主导产业、新兴产业、现代农业和现代服务业等领域,围绕支柱产业,建设一批走在市场经济发展前列、引领职业教育发展的新专业,使专业布局更加合理。建设需求旺盛、产学结合紧密、人才培养质量高的重点和特色专业。

3.依托建筑类职业教育示范院校和特色院校建设,带动建筑类职业教育办学水平提高

3实践应用效果

研究成果在河南建筑职业技术学院品牌示范校建设中起到示范引领作用,课题组成员均是学院示范校建设带头人。成果中的实训基地建设方案已在学院实施。同时成果已在郑州工程技术学院土木工程学院、三门峡职业技术学院建筑工程学院、郑州信息科技职业学院土木建筑工程学院、河南东方建筑设计有限公司等应用,效果得当一致好评。

4成果水平和实际推广应用价值

该研究成果即满足了高等职业教育要求、又体现了职业特色更符合用人市场的实际需要,实践效果显着;并经专家鉴定,一致认为该项目研究成果在全国建筑类高职院校人才培养服务区域经济建设的研究与实践方面处于领先地位,为其他行业服务区域经济起到借鉴作用,具有深远的实际推广应用价值。

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2016年12月